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L’École Vanguard est un milieu d’enseignement innovant qui préconise le développement
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Conseiller / Conseillère pédagogique français

Poste à temps plein

Description du milieu et profil recherché

L’École Vanguard est un milieu d’enseignement innovant, à échelle humaine, qui préconise le développement professionnel, la recherche, le partage d’expertise…et qui permet à chacun de ses jeunes de vivre la réussite. Vous êtes vous-même un éternel apprenant, vous comprenez l’impact du leadership sur l’efficacité des organisations scolaires et en connaissez les rouages. Vous souhaitez innover et collaborer avec d’autres experts de l’éducation pour avoir le privilège de faire la différence et faire partie des solutions pour nos jeunes manifestant des troubles spécifiques d’apprentissage. Vous avez la sagesse de respecter et encourager les pratiques gagnantes, mais aussi l’audace de favoriser les changements dont l’École avec un grand E a besoin pour jouer son plein rôle auprès des jeunes du 21e siècle: nous avons une place pour vous!

Nature de l’emploi

L’emploi de conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des actions et des interventions professionnelles relatives à la mise en œuvre, au développement et à l'évaluation des programmes d'études et à la didactique. Son travail se définit autour des axes suivants:

Le conseil et le soutien
L’animation d’ateliers et de rencontres
La formation
L'accompagnement
L’arrimage de pratiques
La recherche et le développement
Veille pédagogique

Responsabilités

Le conseiller pédagogique de l’École Vanguard est un spécialiste qui a le mandat d’accompagner des enseignants dont l’expertise première est (pour plusieurs d’entre eux) l’adaptation scolaire. Son travail se traduit par les actions suivantes:

Évaluer les besoins pédagogiques des équipes-de travail (conjointement avec l’équipe des Services pédagogiques et les responsables-matière);
Accompagner et soutenir les enseignantes et les enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer leurs actions quotidiennes;
Concevoir et animer des ateliers et des sessions de formation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique en lien avec le programme de formation de l’école québécoise;
Collaborer à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de la planification stratégique et à des projets particuliers de l’École;
Animer des comités de travail portant sur l’arrimage des pratiques pédagogiques des deux ordres (primaire et secondaire) et, au besoin, des deux secteurs (anglophone et francophone);
Arrimer les différentes planifications des apprentissages au primaire et au secondaire afin de s’assurer d’une progression optimale pour les élèves, et ce tout en prenant en considération les exigences ministérielles et le profil de notre clientèle;
Arrimer les concepts, les terminologies, le vocabulaire et les outils utilisés auprès des élèves pour l’ensemble de leur parcours scolaire;
Arrimer certaines pratiques courantes (ex: les devoirs, la charge de travail, la notion d’autonomie de l’élève);
Collaborer à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutien à l’expérimentation en classe;
Collaborer à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseiller les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes;
Instrumenter les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages (les accompagner dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.);
Analyser et conseiller sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents;
Collaborer avec la Direction de l’Innovation, de la Réussite et des Services pédagogiques à la planification de l’offre de services et à l’évaluation des résultats.
Conseiller la Direction de l’Innovation, de la Réussite et des Services pédagogiques ainsi que la Direction générale sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel;
Collaborer à la réalisation de projets novateurs et reliés à l’intégration des technologies à l’enseignement.

CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES

Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.
Avoir une expertise ou expérience en adaptation scolaire est un atout;
Posséder un minimum de cinq (5) années d’expérience en enseignement;
Détenir une excellente maîtrise du français, parlé et écrit et une compétence fonctionnelle de l’anglais, parlé et écrit;
Connaître les principaux encadrements légaux qui balisent nos actions en milieux scolaires et savoir en assurer l’application;
Savoir mobiliser, collaborer, communiquer, porter une vision, soutenir, encadrer, planifier, analyser, évaluer et réguler;
Être axé sur l’amélioration continue.

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Vous avez la sagesse de respecter et encourager les pratiques gagnantes, mais aussi l’audace de favoriser les changements dont l’École avec un grand E a besoin pour jouer son plein rôle auprès des jeunes du 21e siècle: nous avons une place pour vous! Nature de l’emploi L’emploi de conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des actions et des interventions professionnelles relatives à la mise en œuvre, au développement et à l'évaluation des programmes d'études et à la didactique. Son travail se définit autour des axes suivants: Le conseil et le soutien L’animation d’ateliers et de rencontres La formation L'accompagnement L’arrimage de pratiques La recherche et le développement Veille pédagogique Responsabilités Le conseiller pédagogique de l’École Vanguard est un spécialiste qui a le mandat d’accompagner des enseignants dont l’expertise première est (pour plusieurs d’entre eux) l’adaptation scolaire. Son travail se traduit par les actions suivantes: Évaluer les besoins pédagogiques des équipes-de travail (conjointement avec l’équipe des Services pédagogiques et les responsables-matière); Accompagner et soutenir les enseignantes et les enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer leurs actions quotidiennes; Concevoir et animer des ateliers et des sessions de formation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique en lien avec le programme de formation de l’école québécoise; Collaborer à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de la planification stratégique et à des projets particuliers de l’École; Animer des comités de travail portant sur l’arrimage des pratiques pédagogiques des deux ordres (primaire et secondaire) et, au besoin, des deux secteurs (anglophone et francophone); Arrimer les différentes planifications des apprentissages au primaire et au secondaire afin de s’assurer d’une progression optimale pour les élèves, et ce tout en prenant en considération les exigences ministérielles et le profil de notre clientèle; Arrimer les concepts, les terminologies, le vocabulaire et les outils utilisés auprès des élèves pour l’ensemble de leur parcours scolaire; Arrimer certaines pratiques courantes (ex: les devoirs, la charge de travail, la notion d’autonomie de l’élève); Collaborer à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutien à l’expérimentation en classe; Collaborer à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseiller les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes; Instrumenter les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages (les accompagner dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.); Analyser et conseiller sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; Collaborer avec la Direction de l’Innovation, de la Réussite et des Services pédagogiques à la planification de l’offre de services et à l’évaluation des résultats. Conseiller la Direction de l’Innovation, de la Réussite et des Services pédagogiques ainsi que la Direction générale sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel; Collaborer à la réalisation de projets novateurs et reliés à l’intégration des technologies à l’enseignement. CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation. Avoir une expertise ou expérience en adaptation scolaire est un atout; Posséder un minimum de cinq (5) années d’expérience en enseignement; Détenir une excellente maîtrise du français, parlé et écrit et une compétence fonctionnelle de l’anglais, parlé et écrit; Connaître les principaux encadrements légaux qui balisent nos actions en milieux scolaires et savoir en assurer l’application; Savoir mobiliser, collaborer, communiquer, porter une vision, soutenir, encadrer, planifier, analyser, évaluer et réguler; Être axé sur l’amélioration continue. 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Description du milieu et profil recherché

L’École Vanguard est un milieu d’enseignement innovant, à échelle humaine, qui préconise le développement professionnel, la recherche, le partage d’expertise…et qui permet à chacun de ses jeunes de vivre la réussite. Vous êtes vous-même un éternel apprenant, vous comprenez l’impact du leadership sur l’efficacité des organisations scolaires et en connaissez les rouages. Vous souhaitez innover et collaborer avec d’autres experts de l’éducation pour ainsi avoir le privilège de faire la différence et faire partie des solutions pour nos jeunes manifestant des troubles spécifiques d’apprentissage. Vous avez la sagesse de respecter et encourager les pratiques gagnantes, mais aussi l’audace de favoriser les changements dont l’École avec un grand E a besoin pour jouer son plein rôle auprès des jeunes du 21e siècle: nous avons une place pour vous!

Votre mandat

Sous l’autorité de la directrice générale, la direction du secteur secondaire 1er cycle francophone est responsable de la gestion courante des activités pédagogiques, éducatives et administratives de tous ses niveaux d’enseignement en vue de la réussite de tous les élèves et ce, conformément à la Loi sur l’enseignement privé et aux responsabilités définies par l’École Vanguard. La direction du premier cycle du secondaire francophone aura notamment comme dossier la coordination et la cohérence des pratiques liées au passage primaire-secondaire et à l’accueil des nouveaux élèves ainsi que la prévention et le soutien psychosocial. La direction du premier cycle du secondaire francophone est responsable de la passation du primaire au secondaire et de l’équipe psychosociale.

Responsabilités

Voir à porter les orientations et assurer la mise en œuvre de la planification stratégique dans son secteur;
Être porteur d’un des dossiers de gestion (une des orientations stratégiques ou autres);
Mobiliser, soutenir, encadrer, évaluer tout le personnel de son secteur
Gérer les contributions individuelles et d’équipe et le développement des compétences professionnelles;
Assurer la qualité et la validité des plans d’intervention de tous les élèves de son secteur;
De concert avec les Services pédagogiques, superviser, appliquer, analyser et réguler les modalités d’application pédagogique ciblée (méthodes pédagogiques, normes et modalités d’évaluation, application des programmes...);
Travailler en étroite collaboration avec les autres membres de la direction de Vanguard à l’amélioration continue du milieu;
Favoriser la concertation entre les parents, les élèves, et les membres du personnel de même que leur participation à la vie scolaire et à la réussite des élèves;
Assurer la gestion de dossiers d’élèves manifestant des difficultés de fonctionnement récurrent et/ou sévère;
Participer au recrutement du personnel de l’École;
Soutenir les projets émergents de son secteur;
Mettre en place des mesures préventives et des interventions favorisant la persévérance scolaire, l’engagement et le développement global des élèves.
Assurer l’application des encadrements légaux, des politiques institutionnelles et des processus organisationnels dans son secteur.
Assurer la représentativité du secteur secondaire (1er cycle) au sein de l’école et des différents comités, de façon à assurer la cohérence et continuité des actions et des pratiques entre les secteurs et les ordres d’enseignement.

CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES

Détenir un diplôme universitaire de 1er cycle et la qualification légale d’enseigner au Québec (brevet d’enseignement requis, en adaptation scolaire, orthopédagogie: un atout);
Détenir un diplôme de 2e cycle en gestion de l’éducation ou en administration scolaire (ou min. de 6 crédits complétés et engagement à le finaliser dans les 5 années d’entrée en fonction);
Posséder un minimum de cinq (5) années d’expérience en enseignement;
Posséder un minimum de deux (2) années d’expérience en administration scolaire: un atout;
Détenir une excellente maîtrise du français, parlé et écrit et une bonne connaissance de l’anglais, parlé et écrit;
Connaître les principaux encadrements légaux qui balisent nos actions en milieux scolaires et savoir en assurer l’application;
Compréhension des plans d’intervention (PII) et des pratiques d’accompagnement des élèves
Connaître les grandes étapes de la gestion des Ressources humaines, Ressources financières et savoir en assurer le suivi;
Connaître les principales étapes d’un processus de changement et savoir porter l’ensemble du processus;
Savoir mobiliser, collaborer, communiquer, porter une vision, soutenir, encadrer, planifier, analyser, évaluer et réguler;
Expérience en gestion de situations complexes (élèves, parents, personnel)
Être axé sur l’amélioration continue.

SALAIRE

Échelle salariale annuelle entre 110 675$ et 138 344$, selon l’expérience

","direction-secteur-secondaire-1er-cycle-francophone","Description du milieu et profil recherché L’École Vanguard est un milieu d’enseignement innovant, à échelle humaine, qui préconise le développement professionnel, la recherche, le partage d’expertise…et qui permet à chacun de ses jeunes de vivre la réussite. Vous êtes vous-même un éternel apprenant, vous comprenez l’impact du leadership sur l’efficacité des organisations scolaires et en connaissez les rouages. Vous souhaitez innover et collaborer avec d’autres experts de l’éducation pour ainsi avoir le privilège de faire la différence et faire partie des solutions pour nos jeunes manifestant des troubles spécifiques d’apprentissage. Vous avez la sagesse de respecter et encourager les pratiques gagnantes, mais aussi l’audace de favoriser les changements dont l’École avec un grand E a besoin pour jouer son plein rôle auprès des jeunes du 21e siècle: nous avons une place pour vous! Votre mandat Sous l’autorité de la directrice générale, la direction du secteur secondaire 1er cycle francophone est responsable de la gestion courante des activités pédagogiques, éducatives et administratives de tous ses niveaux d’enseignement en vue de la réussite de tous les élèves et ce, conformément à la Loi sur l’enseignement privé et aux responsabilités définies par l’École Vanguard. La direction du premier cycle du secondaire francophone aura notamment comme dossier la coordination et la cohérence des pratiques liées au passage primaire-secondaire et à l’accueil des nouveaux élèves ainsi que la prévention et le soutien psychosocial. La direction du premier cycle du secondaire francophone est responsable de la passation du primaire au secondaire et de l’équipe psychosociale. Responsabilités Voir à porter les orientations et assurer la mise en œuvre de la planification stratégique dans son secteur; Être porteur d’un des dossiers de gestion (une des orientations stratégiques ou autres); Mobiliser, soutenir, encadrer, évaluer tout le personnel de son secteur Gérer les contributions individuelles et d’équipe et le développement des compétences professionnelles; Assurer la qualité et la validité des plans d’intervention de tous les élèves de son secteur; De concert avec les Services pédagogiques, superviser, appliquer, analyser et réguler les modalités d’application pédagogique ciblée (méthodes pédagogiques, normes et modalités d’évaluation, application des programmes...); Travailler en étroite collaboration avec les autres membres de la direction de Vanguard à l’amélioration continue du milieu; Favoriser la concertation entre les parents, les élèves, et les membres du personnel de même que leur participation à la vie scolaire et à la réussite des élèves; Assurer la gestion de dossiers d’élèves manifestant des difficultés de fonctionnement récurrent et/ou sévère; Participer au recrutement du personnel de l’École; Soutenir les projets émergents de son secteur; Mettre en place des mesures préventives et des interventions favorisant la persévérance scolaire, l’engagement et le développement global des élèves. Assurer l’application des encadrements légaux, des politiques institutionnelles et des processus organisationnels dans son secteur. Assurer la représentativité du secteur secondaire (1er cycle) au sein de l’école et des différents comités, de façon à assurer la cohérence et continuité des actions et des pratiques entre les secteurs et les ordres d’enseignement. CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES Détenir un diplôme universitaire de 1er cycle et la qualification légale d’enseigner au Québec (brevet d’enseignement requis, en adaptation scolaire, orthopédagogie: un atout); Détenir un diplôme de 2e cycle en gestion de l’éducation ou en administration scolaire (ou min. de 6 crédits complétés et engagement à le finaliser dans les 5 années d’entrée en fonction); Posséder un minimum de cinq (5) années d’expérience en enseignement; Posséder un minimum de deux (2) années d’expérience en administration scolaire: un atout; Détenir une excellente maîtrise du français, parlé et écrit et une bonne connaissance de l’anglais, parlé et écrit; Connaître les principaux encadrements légaux qui balisent nos actions en milieux scolaires et savoir en assurer l’application; Compréhension des plans d’intervention (PII) et des pratiques d’accompagnement des élèves Connaître les grandes étapes de la gestion des Ressources humaines, Ressources financières et savoir en assurer le suivi; Connaître les principales étapes d’un processus de changement et savoir porter l’ensemble du processus; Savoir mobiliser, collaborer, communiquer, porter une vision, soutenir, encadrer, planifier, analyser, évaluer et réguler; Expérience en gestion de situations complexes (élèves, parents, personnel) Être axé sur l’amélioration continue. SALAIRE Échelle salariale annuelle entre 110 675$ et 138 344$, selon l’expérience",{"_203":204,"_205":206,"_207":-5,"_208":417,"_229":230,"_231":232,"_233":418,"_243":244,"_245":-5,"_246":247,"_248":-5,"_249":-5,"_250":251,"_252":253,"_254":-5,"_255":-5,"_256":-5,"_257":258,"_259":-5,"_260":261,"_262":263,"_264":265,"_266":267,"_268":269,"_270":-5,"_271":242},{"_210":211,"_212":213,"_214":215,"_216":217,"_218":219,"_220":221,"_222":223,"_224":225,"_226":227,"_228":219},{"_235":236,"_237":238,"_239":240,"_241":242},[420,423,426,429,437],{"_203":332,"_333":334,"_335":421,"_257":422},{"_6":337,"_278":338},{"_6":340,"_278":341},{"_203":343,"_333":344,"_335":424,"_257":425},{"_6":346,"_278":347},{"_6":349,"_278":350},{"_203":352,"_333":353,"_335":427,"_257":428},{"_6":355,"_278":355},{"_6":357,"_278":358},{"_203":430,"_333":361,"_335":431,"_257":434},312,{"_6":432,"_278":433},"University - 2nd cycle","Universitaire (2e cycle)",{"_6":435,"_278":436},"university-2nd-cycle","universitaire-2e-cycle",{"_203":438,"_333":379,"_335":439,"_257":442},325,{"_6":440,"_278":441},"Executive position - direction","Poste cadre – direction",{"_6":443,"_278":444},"executive-position-direction","poste-cadre-direction","2026-06-05T15:45:05.000000Z","2026-06-05 15:45:09","1 week ago",{"_334":449,"_344":450,"_353":451,"_361":452,"_379":453},[420],[423],[426],[429],[437],"total",2,"categories",[458],{"_203":332,"_335":337},"cities",[215],"schedules",[463],{"_203":352,"_335":355},"langSwitchUrl","https://carrieres.jobsmedia.ca/9738/ecole-vanguard/emplois","actionData","errors"]

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